... điều đó: BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG II: ĐIỆN SINHHỌC 2.2 Điện tổn thương: Đồ thị cho thấy điện tổn thương không đáng kể điểm xa vị trí tổn thương BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG II: ĐIỆN SINHHỌC 2.2 ... thị b) BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG II: ĐIỆN SINHHỌC 2.2 Điện hoạt động: • Dạng điện hoạt động pha đo sợi dây thần kinh động vật phương pháp vi điện cực, mô tả đồ thị hình BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG ... trường hợp: BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG II: ĐIỆN SINHHỌC 1.1.1 Điện cực: Ví dụ: + Thế hóa học ion kim loại điện cực (μic) nhỏ hóa học ion kim loại dung dịch (μid): Khi xuất gradien điện hóa học hướng...
... CP PHN T 1.1 Túm tt lý thuyt 1.2 Bi ỏp dng C CH DT & BIN D CP T BO, C TH 2.1 Túm tt lý thuyt 2.2 Bi ỏp dng BI 15 - ễN TP CHNG I & II C CH DT & BIN D CP PHN T 1.1 Túm tt lý thuyt ? ADN(Gen) ... 12,5% trai b bnh Kinh nghim lm bi dng tớnh xỏc sut sinh trai, gỏi, - Nu gen nm trờn NST thng thỡ: XS sinh trai hay gỏi u bng = 1/2(50%) Do vy XS sinh trai(gỏi) c tớnh theo kt qu phộp lai ng thi ... Đột biến điểm bao gồm: cặp Nu, thêm cặp Nu, thay cặp Nu TR NG THPT NGUY N DU BI T P SINH H C T CH N Mụn: 1Sinh h c 12 Th i gian lm bi : 30 phỳt g m 20 cõu tr c nghi m S NH SBD 001 002 003...
... ngược chiều nên spin tổng cộng S = BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG III: QUANGSINHHỌCBÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG III: QUANGSINHHỌCBÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG III: QUANGSINHHỌC ... vật, gây phản ứng quang hợp thực vật, gây tác động đến sinh trưởng, phát triển sinh vật gây hiệu ứng hướng sáng, hiệu ứng quang chu kỳ, BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG III: QUANGSINHHỌC a) Tính chất ... chế trình sinh tổng hợp, BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG III: QUANGSINHHỌC a) Tính chất sóng ánh sáng: Tia tử ngoại gây tác dụng có lợi, kích thích trình sinh trưởng phát triển, trình sinh tổng hợp...
... sinhhọc công mà thể sinh vật sinh trình sống chúng Công sinhhọc có nhiều dạng BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Công sinhhọc • - Do thể sinh có dịch chuyển phận, quan nội thể sinh ... bị biến tính không thực chức sinhhọc nhiệt độ 40 60 0C BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng ... khác, sinh vật muốn sinh công trì sống phải trao đổi lượng với bên ngoài, nhận lượng từ bên BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Nếu hệ sinh...
... sinhhọc công mà thể sinh vật sinh trình sống chúng Công sinhhọc có nhiều dạng BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Công sinhhọc • - Do thể sinh có dịch chuyển phận, quan nội thể sinh ... bị biến tính không thực chức sinhhọc nhiệt độ 40 60 0C BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng ... khác, sinh vật muốn sinh công trì sống phải trao đổi lượng với bên ngoài, nhận lượng từ bên BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Nếu hệ sinh...
... thú học tập học sinh, có Sinhhọc 10, Sinhhọc 11, Sinhhọc 12 Đo mức độ hứng thú học tập HS để kiểm định chất lượng giảng 4.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan thiết kế giảngSinhhọc ... thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập môn sinh học, yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học môn Sinhhọc phương pháp làm tăng hứng thú học môn Sinhhọc Thiết kế 16 giảng chương trình Sinhhọc khối 10, ... thú học tập cho họcsinh Năm 1977 tổ nghiên cứu khoa Tâm lýhọc giáo dục Đại học Sư phạm Hà Nội I nghiên cứu đề tài “Hứng thú học tập họcsinh cấp II môn học cụ thể” Kết cho thấy hứng thú học...
... Xây dựng phát sinh loài Hình thái Hóa thạch Bằng chứng phôi thai học Di khảo cổ học Gen Bioinformatics 20 Xây dựng phát sinh loài đại Hình thái Hóa thạch Di khảo cổ học Gen Bioinformatics ... dựng phát sinh loài dựa trình tự, suy có tỷ lệ đột biến chọn phát sinh loài thích hợp Bioinformatics 14 4/9/2013 Ví dụ •Xây dựng phát sinh loài dạng Parsimony cách vẽ trƣờng hợp có phát sinh loài ... Các hạn chế phát sinh Dữ liệu đầu phân tích quan hệ loài phép ước lượng biểu phát sinh loài (phylogenetic characteristic) VD: phát sinh loài tiểu phần gen Haemoglobin) phát sinh loài phân loại...
... loài sinh giới tự nhiên này” -Charles Darwin- VÌ SAO PHẢI SẮP XẾP TRÌNH TỰ • Nhu cầu tìm hiểu mối quan hệ tiến hóa loài sinh giới • Làm sáng tỏ lý giải sinhhọc protein: dựa vùng bảo toàn sinhhọc ... – Xử lý/ sắp xếp tất trình tự nghi ngờ – Tính toán khoảng cách pair nucleotide – Xây dựng phát sinh loài dựa khoảng cách – Phân tích trình tự thông qua phát sinh 20 3/26/2013 Xây dựng phát sinh ... biến X hay Y tính toán tổng X + Y nhờ số lượng trình tự khác biệt phép so sánh 3/26/2013 Tin sinhhọc trả lời mối quan hệ họ hàng BREAK - TIME Các phƣơng pháp so sánh trình tự thông dụng • Phương...
... gì? Đặc điểm CSDL sinh học? • Các nhóm CSDL sinhhọc bản? • Khái niệm BLAST, phân loại BLAST chức BLAST? • Các nguồn CSDL nucleotide, protein, genome • Các nguồn CSDL sinhhọc khác 28 13/03/2013 ... Mỹ) 27 13/03/2013 Các nguồn CSDL sinhhọc khác Mạng lưới CSDL liên kết & tương tác hỗ trợ sinhhọc phân tử, hợp chất phân tử đường dẫn liên kết báo cáo khoa học – CSDL đường trao đổi chất (http://www.genome.jp/kegg/pathway.html) ... 13/03/2013 Nội dung học • Khái niệm sở liệu (CSDL) • Các công cụ sở liệu: – GenBank – BankIt – BLAST • Các nguồn sở liệu sinhhọc • Các công cụ tìm kiếm liệu • Phân loại CSDL Tin sinhhọc WHAT ARE DATABASES...
... triển của Tin sinhhọc 3/8/2013 TIN SINHHỌC LÀ GÌ?? TIN SINHHỌC LÀ GÌ?? 10 3/8/2013 Khái niệm tin sinhhọc Tin sinhhọc (bioinformatics) môn học hợp hóa từ tổ hợp môn sinh học, khoa học máy tính ... định nghĩa tin sinh học, ứng dụng tin sinhhọc CNSH Lịch sử tin sinhhọc bắt nguồn từ nào? Thế hệ gen học (genomics)? Các hệ gen học nghiên cứu? Các công cụ kỹ cần thiết cho tin sinh học? Nêu lĩnh ... học máy tính (Computational Biology) Ngành học việc ứng dụng kỹ thuật tin học cho sinhhọc cổ điển Chủ yếu tập trung vào trình tiến hóa, mật độ phân bố nguyên lýsinh họchơn cấp độ tế bào sinh...
... sinhhọc tồn trình thực công Công sinh học: Công mà thể sinh vật sinh trình sống chúng Có nhiều V2 dạng: ∫ pdV V1 + Công học: Do thể sinh có dịch chuyển phận, quan nội thể sinh vật toàn thể sinh ... Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinhhọc - Theo nguyên lý I: Năng lượng mà hệ kín trao đổi với môi trường biến đổi thành dạng lượng khác có tương đương số lượng - Trao đổi lượng hệ sinh vật ... Vậy theo nguyên lý I: Không thể chế tạo động vĩnh cửu loại I liên tục sinh công mà không nhận nhiệt lượng liên tục sinh công lớn nhiệt lượng nhận vào 2.3 Nguyên lý I nhiệt động học áp dụng cho...
... sinhhọc công mà thể sinh vật sinh trình sống chúng Công sinhhọc có nhiều dạng BÀIGIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Công sinhhọc • - Do thể sinh có dịch chuyển phận, quan nội thể sinh ... bị biến tính không thực chức sinhhọc nhiệt độ 40 → 60 0C BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Vậy hệ sinh vật sinh công nhờ nhận nhiệt lượng ... khác, sinh vật muốn sinh công trì sống phải trao đổi lượng với bên ngoài, nhận lượng từ bên BÀI GIẢNGLÝSINH CHƯƠNG I: NHIỆT SINHHỌC • Nguyên lý I nhiệt động học với hệ sinh học: • Nếu hệ sinh...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ LIỄN THIẾT KẾ BÀIGIẢNG MÔN SINHHỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG LÀM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌCSINH Chuyên ... Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học (Bộ môn Sinh học) Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINHHỌC Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠM VĂN LẬP Hà Nội – 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề ... sách giáo khoa môn Sinhhọc chương trình THPT 26 1.2.3 Cấu trúc nội dung chương trình Sinhhọc THPT 27 1.2.4 Kết điều tra nhận thức, thái độ nhu cầu họcsinh với môn sinhhọc ...
... thú học tập học sinh, có Sinhhọc 10, Sinhhọc 11, Sinhhọc 12 Đo mức độ hứng thú học tập HS để kiểm định chất lƣợng giảng 4.3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan thiết kế giảngSinhhọc ... “Hứng thú học tập họcsinh môn Sinhhọc thái độ đặc thù họcsinh nội dung, trình, kết vận dụng tri thức Sinhhọc ý nghĩa thiết thực họcsinhhọc tập đời sống, vừa mang lại khoái cảm cho họcsinh trình ... dung học * Đưa ví dụ thực tiễn gần gũi với sống ngày họcsinh vào giảng: Sinhhọc môn học gắn liền với sống ngày Trong họcSinh học, có nhiều ví dụ thực tiễn đƣa vào giảng để gây ý học sinh, từ học...
... đoạn Quyết định việc phát sinh đoạn DNA lặp (overlapping) Nguyên liệu khởi đầu hàng triệu NST –Sự phân cắt enzyme cắt hạn chế (RE disgestion) –Sự dịch chuyển học (Mechanical shearing) –Sự ... chia cắt vật chất NST thường sử dụng FACS (máy phân loại tế bào hoạt động gắn huỳnh quang) Vạch đích huỳnh quang gắn vào NST Số lượng vạch đánh dấu đích cân xứng với kích cỡ NST Các giọt nhỏ ... đƣợc mã hóa (số hóa) cho việc theo dõi thuận tiện 18 10/19/2012 Triển vọng hạn chế ứng dụng tin sinhhọc giải mã trình tự gen Hầu hết trình tự sau đƣợc phân mảnh phải thời gian xếp lại theo thứ...
... bc cu liờn ngnh SINH HC Sinh iu Khin Hc Sinh Hc L Sinh Hc Lý KH TNG HC Sinh Khớ Tng Hc IU KHIN HC C Nng Hc Cụng Ngh Sinh Hc K THUT VT Lí S HèNH THNH V PHT TRIN Lí SINH HC Lýsinh hc l mt mụn ... phỏ v vt lý mi Theo giỏo s Hans Frauenfelder: Trong lýsinh hc, vt lý phc v vi mc tiờu lm rừ rng tỡm hiu v sinh hc c th sng Mt nhng mc tiờu ca lýsinh hc l mụ t v vt lý ca cỏc h thng sinh hc, ... nhiờn nhng khỏi nim c bn v lýsinh hc c a vo nhng thp niờn gia th k XIX ti Trng Sinhlý hc Berlin (c), nu khụng phi sm hn na, vo th k XVIII ti Trng Sinhlý hc Luõn ụn Lýsinh hc c cho l c hỡnh thnh...
... Đại Tân sinh LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Những sinh vật trái đất Đại Thái cổ: Sinh vật nhân sơ Những sinh vật có nhân đại Nguyên sinh LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI ... Đại nguyên sinh ĐV, TV lên cạn Kỉ Silua- Đại cổ sinh Dương xỉ phát triển mạnh Kỉ cacbon- Đại Cổ sinh Phát sinh bò sát Kỉ cacbon- Đại Cổ sinh Phát sinh thú, chim Kỉ tam điệp- Đại Trung sinh TV có ... Tân sinh hưnggây vậttriệubiến động lớn …biển bảotrôi dạt kỉ Jura-còn khác sinh thịnh lụcSilua-Đại sinhsinh nên kỉ Trungxác Trung tồn Đại năm xảy sinh vật 250nguyênđịa, Đại cổ vẹn sinhBài tập...
... tính nuôi thỏ Câu hỏi: Trong hình thức sinh sản:đẻ trứng, noãn thai sinh, thai sinh Hình thức sinh sản tiến hóa cả? Tại sao? Đáp án : Hình thức sinh sản thai sinh tiến hóa cả.Vì Phôi thai bảo vệ ... Lớp thú (lớp có vú) Bài 46: Thỏ Nội dung học: *đời sống thỏ *cấu tạo di chuyển Lớp thú (lớp có vú) Bài 46: I đời Thỏ thỏ sống 1.Đời sống thỏ tự nhiên Lớp thú (lớp có vú) Bài 46: I đời Thỏ thỏ ... thú (lớp có vú) Bài 46: Thỏ I đời sống thỏ 1.Đời sống thỏ tự nhiên 2.Hình thức sinh sản tập tính nuôi thỏ Tiểu kết Thỏ thụ tinh ,đẻ (thai sinh) nuôi sữa mẹ Lớp thú (lớp có vú) Bài 46: i.đời Thỏ...